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Joseph Imorde, Anna Maria Loffredo, Andreas Zeising (Hg.)

kritische berichte 1.2018

«Höhere Bildung» – Kunstgeschichte in der Schule / «Higher Education» – Art History in School

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  • Leseprobe: Editorial (pdf, 58 Kb)
  • Titelinformationen (pdf)

INHALT

Joseph Imorde, Anna Maria Loffredo, Andreas Zeising: Editorial

Joseph Imorde: «Höhere Bildung». Kunstgeschichte in der Schule

Andreas Zeising: Anschauung oder Anleitung zum Genuss? Kunstgeschichte in der gymnasialen Oberstufe im Spiegel von Schulprogrammen aus der Zeit 1900–1914

Friederike Kitschen: Eine Volkswirtschaft der Geistesgüter. Die Konkurrenz der populären Kunstbuchreihen um Jugend, Volk – und den ‹richtigen› Kanon

Sabine Planka: Kunsthistorische Bilder in Arnold Reimanns Geschichtswerk für höhere Schulen

Eva Zimmer: Die Didaktisierung bildender Kunst. Schulische Wandbilder als Medien kunsthistorischer Vermittlungsarbeit

Anna Maria Loffredo: Fachdidaktik rückwärts. Eine kritisch-synthetische Skizze ausgewählter ‚Lichtfiguren’ der Kunstgeschichte

Ernst Wagner: Narrative: Kunstgeschichte im Kunstunterricht

Magdalena Eckes: Perceptbildung vs. Kunstgeschichte? Konzepte der Bildbetrachtung in Unterrichtswerken vor und nach 1987

Gerrit Höfferer: Überall Bilder! Schulische Kunstgeschichte im Spannungsfeld zwischen Exemplarizität und Orientierungswissen. Lost or found in Transmedia-Kanones?

Jonasverlag
  • Printausgabe (D) 13,00  €

  • eBook (PDF) 12,00  €

  • Band 2018-01
    kritische berichte. Zeitschrift für Kunst- und Kulturwissenschaften
  • Softcover
  • 15,5×22,5 cm • 296 g
  • 140 Seiten
  • Zahlreiche Abbildungen

Sprache

  • deutsch

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