Joseph Imorde, Anna Maria Loffredo, Andreas Zeising (Hg.)
kritische berichte 1.2018
«Höhere Bildung» – Kunstgeschichte in der Schule / «Higher Education» – Art History in School
INHALT
Joseph Imorde, Anna Maria Loffredo, Andreas Zeising: Editorial
Joseph Imorde: «Höhere Bildung». Kunstgeschichte in der Schule
Andreas Zeising: Anschauung oder Anleitung zum Genuss? Kunstgeschichte in der gymnasialen Oberstufe im Spiegel von Schulprogrammen aus der Zeit 1900–1914
Friederike Kitschen: Eine Volkswirtschaft der Geistesgüter. Die Konkurrenz der populären Kunstbuchreihen um Jugend, Volk – und den ‹richtigen› Kanon
Sabine Planka: Kunsthistorische Bilder in Arnold Reimanns Geschichtswerk für höhere Schulen
Eva Zimmer: Die Didaktisierung bildender Kunst. Schulische Wandbilder als Medien kunsthistorischer Vermittlungsarbeit
Anna Maria Loffredo: Fachdidaktik rückwärts. Eine kritisch-synthetische Skizze ausgewählter ‚Lichtfiguren’ der Kunstgeschichte
Ernst Wagner: Narrative: Kunstgeschichte im Kunstunterricht
Magdalena Eckes: Perceptbildung vs. Kunstgeschichte? Konzepte der Bildbetrachtung in Unterrichtswerken vor und nach 1987
Gerrit Höfferer: Überall Bilder! Schulische Kunstgeschichte im Spannungsfeld zwischen Exemplarizität und Orientierungswissen. Lost or found in Transmedia-Kanones?